突然有人在叶娓的肩膀上拍了一下,叶娓回头一看。
“老师,你怎么来了?”
“反正也没有开学,过来看看,你们都分到什么样子的班级了。”看了好一会,又说道:“叶娓,你怎么没有分到特长班去呀?按照你的成绩不应该呀?找人了吗?”
叶娓笑的很淡,却很有意味“总会有意外的吗?”
班主任一征,把叶娓拽了出来,把原来自己班上的几个同学都叫了过去,讲述了一下高中与初中的不同,学习方法的运用,以及综合素质的培养。远处叶麟走了过来,手里拎着方便袋,里面装着几瓶饮料。看到班主任歇媳,把水先递给班主任,又分发给大家。
“叶麟,你也来了,你哥带你来的吧。”班主任拧开瓶盖,喝了一口。
“是的,老师。家里的父母都比较忙,这个暑假都和五哥在一起。”
两句对话让大家把注意力都集中在叶麟的身上,大家七嘴八舌的开始议论,杨阳还特意让叶娓和叶麟站在一起,比对着,惹得大家哈哈大笑。
班主任呆了不长时间,又嘱托了几句,就离开了。大家谈论了一会,也分散开来,叶娓和杨阳一起,带着小麟去熟悉班级。找一下班级的位置,进入班级看桌子上的小纸条上的名字,找一下自己的座位,然后抄课程表。又去看了食堂、操场,去领了一张作媳间表和一些书,大家就分开了。临走时,杨阳笑着对小麟说道:“小弟弟,努力学习哦。”说着,还笑咪咪的看着叶娓,在小麟不着头脑说了一声谢谢后,就离开了。
“五哥,杨阳姐姐是什么意思?说的不明不白的。”路上,小麟挠着头问道。
叶娓抿着嘴,轻轻一笑。回到家,叶娓把作媳间表和书往床上一放,拿着课程表开始找书。
小麟拿起作媳间表,看了一眼,开始高呼“我的妈呀?这是作媳间表吗?我怎么就没有找出休媳间呢?这周一到周六上午全是课程,这就不说什么了,周六下午上两节自习,然后放假,晚上按时上晚自习,周日全天自习。这也太要命了吧,五哥。这假放的可以按小时论,下面还有,住宿生没月一天半的假期,走读生照常自习。”
叶娓一听,把作媳间表拿了过来,姐姐他们哪会儿,还有周六半天的休媳间,怎么到这儿就改成不超过3个小时呢,前世的时候还是上高三的时候才有这种体制的。叶娓看了一会,把纸一团,顺着窗户就给撇了出去。
“五哥,往后你也没有时间了,我还能去老房子那儿吗?”
叶娓把书整理好,放到地板上。然后往床上一躺“我们不去争论这种体制的优劣,这没有什么用,学校也不会因为个人的原因,就取消它,我们只需要做好我们自己就可以了。”
“做好自己,怎么做好自己?”
“呵呵,我上初中的时候,除了语文,其他的听课的时间非常少,一般都是在写程序,或者读一些课外书。但老师们基本都视而不见,顶多在路过你旁边的时候,用手指在你的书桌上敲两下。”
“为什么你可以这样?”
“我们现在是一种应试教育,侧重点有所不同。拿初中数学做个比喻,我们需要一个学期来学习我们本可以三个星期就掌握的知识,而且我们的考试内容,有百分之八十可以... -->>
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