第55章 规则差异

。”我忍不住再次发表评论。

    “确实跟接波一样，比如A队得分，B队可果断拿球走出弧线圈外，组织B队的进攻，迅速实现攻防转换；如果A队进攻没有进球，B队抢到篮板也需要走出弧线圈外，才可以发动进攻。”章健通过举例向我们介绍规则。

    “如果10分钟内双方打平怎么办？比如16:16平这样。”我又问。

    “按照规则是采取突然死亡法，由开场先发球的一方进攻，谁先得到两分，谁就获胜！”

    “那开场谁先发球？”王博也忍不住发问。

    “比赛说通过裁判是硬币决定开场球权，不进行开场跳球。”

    “那有暂停吗？”我再问一个，整个对话成了章健老师答疑指南课程。

    “规则上说是每队有一次30秒的短暂停，球出边界或者有人犯规等进入死球时，才可以换人。换人时无需向裁判示意，上场和下场双方直接相互击掌完成换人。”

    章健仔仔细细的翻了一遍规则细节，最后确认：“基本上就这么多，我说完了。”

    章健看我和王博眼神呆滞的望着他，知道三对三规则内容太多，我们需要时间消化。

    他只好接着总结了：“把重点再巩固说一下，就是比赛10分钟，谁先得21分谁赢；上三个人，替补一个人，中间不停表；弧线圈内进球得一分，弧线圈外进球得两分！完了！”

    “总结的好犀利！好有大家风范！你是班长吗？”我对章健总结的如此简洁明了，感到吃惊和由衷佩服。

    “我不是班长。”

    “那是学习委员吧，至少是英语课代表、或者物理课代表、或者历史课代表吧？”

    “……，天宇兄弟，你以为这儿是高中啊，大学哪有什么课代表。别说这些没用的了！还有一个关键问题，”章健话锋一转聊到昨天我和王博讨论的问题，“除了我们三个以外，还邀请谁组队参加？”

    “和王博昨天也讨论了一会儿，但没有形成一致意见。我的意见是叫上阿黄，你知道阿黄中投准、突破坚决、三分线外有篮子，有他在我们队，进攻会好很多，再说我和阿黄传球配合默契，我的突破分球和他的空位投篮可以完美结合。”

    “天宇的意见是阿黄，但我觉得还是需要一个内线选手，松松和大玉都可以！因为在进攻上，天宇肯定要作为全队主要出手点挑起大梁。10分钟的比赛，天宇体能上完全可以从头打到尾，中间不换人，这一点应该没问题。由于我们的战术是将大部分进攻权交给天宇，我们更需要一个防守型的内线球员，比如攻防俱佳的大玉，或者以防守著称的松松，以上是我的意见。章队你什么意见？”

    “嗯～！我觉得你说的很有道理，如果让阿黄参加，我们处于完全没有内线的情况，这次比赛是全市性质的，社会上的各路人马都会组队参加，他们的身体条件肯定比学校同学强！”章健也说出自己的想法。